مدل های طراحی آموزشی توصیف کلی هر یک از مدل ها
1 -مدل گانیه و بریگز
· طبقه های بازده های یادگیری را مشخص کنید.
. رویدادهای آموزشی برای هر کدام از بازده های یادگیری را مشخص کنید.
· نه رویداد آموزشی وجود دارد.
· رویدادها باید متناسب با بازده یادگیری مورد نظر باشند.
· مدل متناسب با آموزش مبتنی بر وب نیز می باشد.
2-مدل دیوید مریل
مدل مریل (نظریه شرح اجزاء) مبتنی بر مفروضات زیر است:
· طبقه های مختلف بازده های یادگیری به روشهای مختلفی از تدریس و ارزشیابی نیازمند است.
· تدریس مفاهیم به صورت انفرادی
· طبقه بندی اهداف بر اساس دو بعد
· آموزش بر اساس تدریس مستقیم است.
3-مدل دیک و کری
این مدل:
· از رویکردی سیستمی برای آموزش استفاده می کند.
· در ابتدا به مشخص کردن اهداف یادگیری و در انتها ارزشیابی پایانی مشخص می گردد.
· برای هر نوع آموزشی از تجاری، k-12، تا سیاست مناسب است.
4-مدل هانافین و پک
در این مدل سه مرحله اساسی وجود دارد:
· نیازسنجی در اولین قدم صورت می گیرد.
· در دومین مرحله آموزش طراحی می شود.
. در آخرین مرحله آموزش اجرا و توسعه داده می شود.
. در تمامی مراحل ارزشیابی و تجدید نظر وجود دارد.
5-مدل گرلاش و ای لای
این مدل:
· شامل راهبردهایی برای انتخاب رسانه در آموزش است.
· برای آموزش عالی بیشتر مناسب است.
6- مدل شانون و ویور
شانون و ویور که هردو از کارمندان شرکت بل بودند این مدل را براى توجیه برقرارى ارتباط فیزیکى ارائه دادند. این مدل خطى است و در بسیارى از علوم مخصوصاً در رشته علوم رفتارى این مدل را براى تعیین موقعیت‌هاى ارتباطى درون گروهى به‌کار مى‌برند.
در این مدل پیام منبع اطلاعاتى ازطریق فرستنده رمزگذارى و تبدیل به علائم مى‌شود. این علائم ازطریق حامل به گیرنده پیام مى‌رسد. گیرنده پیام علائم دریافت‌شده را رمزخوانى کرده و بصورت اصل پیام درمى‌آورد و دراختیار مقصد قرار مى‌دهد.
اجزاى این مدل بیش از مدل ارسطو است. عنصرى که در مدل ارسطو به‌عنوان گیرنده مورد توجه قرار مى‌گرفت دراینجا منبع اطلاعاتى و فرستنده است. عنصر مخاطب در مدل ارسطو، در این مدل گیرنده و مقصد هردو را دربرمى‌گیرد. حامل ارتباطى در مدل ارسطو مورد توجه قرار نگرفته است.
7-الگوی طراحی بر اساس عوامل چهار گانه
الگوى طراحى آموزشى بر اساس عوامل چهارگانه (طرح) یکى از الگوهاى قابل توجه در طراحى آموزشى است که براى اجرا، بازنگرى و اصلاح برنامه بکار مى‌رود.
کلمات کلیدی :
